УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
« АЛЕКСАНДРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

РАССМОТРЕНО
Заседание ШМО учителей
естественно-математического цикла МКОУ«Александровская СОШ»
Протокол № 1
от «28» августа 2023г.
Руководитель ШМО
Степанова Л.Н. __________

СОГЛАСОВАНО
Заседание методсовета
МКОУ «Александровская
СОШ» Протокол № 1
от «29» августа 2023г.
Зам директора по УР
Астапова И.Л. ________

УТВЕРЖДАЮ
Приказ № 53
от «30 » августа 2023г.
Директор МКОУ
«Александровская СОШ»
МО «Братский район»
Астапова Л.Н._________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРЕДМЕТА
«ТЕХНОЛОГИЯ»
для обучающихся 5-7 классов

срок реализации 3 года.

Предметная область: «Технология»
Разработала:
Файзуллина Елена Владимировна
социальный педагог,
категория: нет категории.

с. Александровка, 2023г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по технологиям интегрирует знания по разным учебным предметам и
является одной из базовых для формирования у обучающихся функциональной
грамотности, технико-технологического, проектного, креативного и критического
мышления на основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного
развития в реализации будущего.
Программа по технологиям знакомит обучающихся с различными технологиями, в
том числе материальными, информационными, коммуникационными, когнитивными,
техническими. В рамках освоения программы по технологиям происходит приобретение
базовых навыков работы с современными технологическими средствами, освоение
современных технологий, знакомство с мировыми профессиями, самоопределение и
ориентация обучающихся в сущности трудовой деятельности.
Программа по технологии робота раскрывает содержание, адекватное отражающее
изменение жизненных реалий и обеспечивает профессиональную ориентацию и
самоопределение личности, в том числе: компьютерное черчение, промышленный дизайн,
3D-моделирование, прототипирование, технологии структуры производства в области
пространственной обработки материалов, аддитивные технологии, нанотехнологии,
отехника и система автоматического управления; технологии электротехники,
электроника и электроэнергетика, строительство, транспорт, агро- и биотехнологии,
обработка пищевых продуктов.
Программа
по
технологии
конкретизирует
содержание,
предметные,
метапредметные и личностные результаты.
Стратегическими документами, определяющими направление прогрессивного
развития и методы обучения, являются ФГОС ООО и Концепция преподавания
предметной области «Технология».
Основной целью освоения технологий является достижение технологической
грамотности, предельной компетентности, творческого мышления.
Задачами курса по технологиям являются:
владение основами, навыками и опытом деятельности в предметной области
«Технология»;
владение трудовыми навыками и внедрением методов преобразования материи,
энергии
и
информации
в
соответствии
с поставленными целями, исходя из экономических, социальных, экологических,
эстетических последствий, а также личной и общественной безопасности;
поддержка у обучающихся культуры проектной и исследовательской деятельности,
помощь к предложению и продуманность новых технологических решений;
способствует использованию обучающимися навыков в трудовой деятельности
цифровых инструментов и программных сервисов, когнитивных инструментов и
технологий;
Развитие умений оценивает свои профессиональные интересы и склонности в
плане подготовки к будущей профессиональной деятельности, методы работы оценивают
их профессиональные предпочтения.
Технологическое образование обучающихся носит интегративный характер и
строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом, создаёт возможность
применения научно-теоретических знаний в преобразовательной продуктивной

деятельности, включения обучающихся в реальные трудовые отношения в процессе
созидательной деятельности, воспитания культуры личности во всех её проявлениях
(культуры труда, эстетической Следовательно, технологической и других ее
проявлений), самостоятельности,
инициативности,
предприимчивости,
развития
компетенций, обучающихся осваивать новые виды труда и принимать нестандартные
решения.
Основной методический принцип программы по технологии: освоение сути и
структуры технологии неразрывно связано с освоением процесса познания – построение и
анализ надежных моделей.
Программа по технологии построена по модульному принципу.
Модульная программа по технологии – эта система логически завершённых блоков
(модулей) обеспечивает материал, позволяющий достичь необходимых результатов,
предусматривающих различные образовательные траектории её реализации.
Модульная программа включает в себя инвариантные (обязательные) и
вариативные модули.
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ
Модуль «Производство и технологии»
Модуль «Производство и технологии» является общим для рассмотрения к другим
модулям. Основные
технологии
раскрываются
в
модуле
в системном виде, что позволяет осваивать их при внедрении в рамках других
инвариантных и вариативных модулей.
Особенностью
современной
техносферы
является
распространение
технологического потребления в когнитивную область. Объектом технологий
формируются
фундаментальные
элементы
социума:
данные,
информация,
знания. Преобразование данных в информацию и информацию в знания в условиях
проявления феномена «больших данных» является одной из значимых и востребованных в
профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего курса
обучения на уровне базового общего образования. Содержание модуля построено на
основе постоянного знакомства обучающихся с технологиями, технологиями,
материалами, производством и профессиональной сферой.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В отдельных примерах представлены технологии обработки материалов по единой
схеме: историко-культурное значение материала, экспериментальное свойство изучаемого
материала, знакомство с инструментами, технологии обработки, организация рабочего
места, правила безопасного использования инструментов и приспособлений,
экологические последствия использования материалов и применения технологий. , а
также характеризуют профессию, непосредственно связанную с добычей и обработкой
данных материалов. Материалы и технологии для изучения используются в процессе
выполнения учебного проекта, результатом которого будет производство продукции,
используемое преподавателем. Модуль может быть представлен как проектный цикл по
освоению технологий обработки материалов.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
В рамках данной модуля обучающиеся знакомятся с алгоритмами и областями
применения графической информации, с различными типами графических изображений и
их элементов, учатся применять чертёжные инструменты, читать и выполнять чертежи на
бумажном носителе с соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и
условными графическими представлениями графических редакторов. , учатся создавать с
их помощью тексты и рисунки, знакомятся со схемой конструкторской документации и

графических моделей, владеют навыками чтения, выполнения и оформления сборочных
чертежей, ручными и рабочими методами подготовки чертежей, эскизов и технических
чертежей деталей, выполнения расчётов по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и навыки необходимы для создания и освоения
новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на решение задач,
обеспечивающих кадровый потенциал российского производства.
Содержание модуля
«Компьютерная графика. Черчение» может
быть
представлено, в том числе, и различить темами или блоками в других
модулях. Ориентиром в данном случае будут приведены предметные результаты за год
обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализована идея конвергенции материальных и
информационных технологий. Значимость данной модуля заключается в том, что при его
освоении развиваются навыки работы с когнитивной составляющей (действиями,
операциями и этапами).
Модуль «Робототехника» Позволяет в процессе проектирования, создания
действующих моделей роботов интегрировать знания в области техники и технических
устройств, электроники, программирования, фундаментальные знания, полученные в
рамках химических веществ, а также дополнительное образование и самообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в мере направлен на реализацию основных методических принципов
модульного курса: освоение технологии идет неразрывно с освоением методологии
познания, которая является моделированием. При этом технология связи с процессом
познания носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить ее элементы и
дает возможность использовать технологический подход при построении модели,
необходимой для познания объекта. Модуль играет решающую роль в развитии знаний и
умений, необходимых для проектирования и модификации продуктов (предметов),
разработки и создания технологий.
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ
Модуль «Автоматизированные системы»
Модуль знакомит обучающихся с автоматизацией технологических процессов на
производстве и в быту. Акцент сделан на изучении обеспечения управления переменными
переменами и их практической реализации на примере простых технических систем. В
результате освоения модуля учащиеся разрабатывают индивидуальный или групповой
проект, имитирующий работу автоматизированной системы (например, системы
управления электродвигателем, освещением в помещении и т. д.).
Модули «Животноводство» и «Растениеводство»
Модули знакомят обучающихся с консервативными и современными технологиями
в сельскохозяйственной сфере, ориентированными на природные объекты, на основе их
биологических циклов.
В курсе технологии реализации межпредметных связей:
с алгеброй и геометрией при изучении модулей «Компьютерная
графика. Черчение»,
«3D-моделирование,
прототипирование,
макетирование»,
«Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;
с химией при освоении разделов, с технологиями химической промышленности в
инвариантных модулях;

с биологией при изучении современных биотехнологий в инвариантных модулях и
при освоении вариативных модулей «Растениеводство» и «Животноводство»;
с физикой при освоении моделей машин и принципов, модуля «Робототехника»,
«3D-моделирование, прототипирование, макетирование», «Технологии обработки
материалов и пищевых продуктов»;
с информатикой и информационно-коммуникационными технологиями при
освоении в инвариантных и вариативных модулях информационных процессов сбора,
хранения, преобразования и передачи информации, протекающих в технических
средствах, с использованием программных сервисов;
со стилем и искусством при освоении элементов промышленной эстетики,
народных ремёсел в инвариантном модуле «Производство и технологии»;
с сознанием при освоении темы «Технология и мир. Современная техносфера» в
инвариантном модуле «Производство и технологии».
Общее измерение часов, предпочтительных для изучения технологии, – 272: в 5
классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 7 классе – 68
часов (2 часа в неделю). ), в 8 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час
в неделю). Дополнительно рекомендуется выделить за счёт внеурочной деятельности в 8
классе – 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 68 часов (2 часа в неделю).
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Производство и технологии»
5 КЛАСС
Технологии вокруг нас. Потребности человека. Преобразующая деятельность
человека
и
технологии. Мир
идей
и
создания
новых
вещей
и
продуктов. Производственная деятельность.
Материальный мир и производитель человека. Свойства вещей.
Материалы и сырьё. Естественные (природные) и искусственные материалы.
Материальные технологии. Технологический процесс.
Производство и техника. Роль техники в производственной деятельности человека.
Когнитивные технологии: мозговой штурм, метод интеллект-карты, метод
фокальных объектов и другие.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект
как
форма
деятельности
организации. Виды
проектов. Этапы
проектной
деятельности. Проектная документация.
Какие есть профессии.
6 КЛАСС
Производственно-технологические задачи и способы их решения.
Модели и моделирование. Виды машин и отношение. Моделирование технических
устройств. Кинематические схемы.
Конструирование изделий. Конструкторская документация. Конструирование и
производство техники. Усовершенствование конструкции. Основы изобретательской и
рационализаторской деятельности.
Технологические задачи, решаемые в процессе производства и изготовления
изделий. Соблюдение технологий и качества продукции (продукции).
Информационные технологии. Перспективные технологии.

7 КЛАСС
Создание технологий как основная задача современной науки. История развития
технологий.
Эстетическая ценность результатов труда. Промышленная эстетика. Дизайн.
Народные ремёсла. Народные ремёсла и промыслы России.
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы обработки
информации.
Управление
технологическими
процессами. Управление
производством. Современные и перспективные технологии.
Понятие высокотехнологичных производств. «Высокие технологии» двойного
назначения.
Разработка и внедрение технологий многократного использования материалов,
технологий безотходного производства.
Современная техносфера. Проблема взаимодействия природы и техносферы.
Современный транспорт и перспективы его развития.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
5 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов .
Проектирование, моделирование, конструирование – основные составляющие
технологии. Основные элементы структуры технологии: действия, операции,
этапы. Технологическая карта.
Бумага и ее свойства. Производство бумаги, история и современные технологии.
Использование труда человеком (история и современность). Использование
древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине хвойных и лиственных
пород. Пиломатериалы. Способы обработки древесины. Организация рабочего места при
работе с древесиной.
Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.
Операции (основные): разметка, пиление, сверление, зачистка, декорирование
древесины.
Народные промыслы по обработке древесины.
Профессии, связанные с производством и обработкой древесины.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделия из дерева».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Общие сведения о питании и технологии приготовления пищи.
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
Значение выбора продуктов для здоровья человека. Пищевая ценность разных
продуктов питания. Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей,
круп.
Технология приготовления блюда из яиц, круп, овощей. Определение качества
продуктов, правил хранения продуктов.
Интерьер кухни, разумное размещение мебели. Посуда, инструменты,
приспособления для обработки пищевых продуктов, кастрюли.
Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания. Утилизация
бытовых и пищевых отходов.
Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов.
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».
Технологии обработки текстильных материалов.
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, Ткань), производство и
использование человеком. История, культура.
Современные технологии производства тканей из других стран.

Технологии получения текстильных материалов из натуральных волокон
растительного происхождения, продуктов животного происхождения, из пищевых
волокон. Свойства тканей.
Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.
Последовательность изготовления швейного изделия. Контроль качества готовой
продукции.
Устройство швейной машины: виды приводов швейной регуляторы, машины.
Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные, краевые).
Профессии, связанные со швейным производством.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных
материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для сменной
обуви, прихватка, лоскутное шитье).
Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия, отдела
изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
6 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов .
Получение и использование металлов людьми. Рациональное использование, сбор
и переработка вторичного сырья. Общие сведения о видах металлов и
сплавов. Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Способы обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания тонколистового
металла.
Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового металла.
Профессии, связанные с производством и обработкой металлов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».
Выполнение проектного изделия по технологической карте.
Потребительские и технические требования к качеству готовой продукции.
Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.
Технологии обработки пищевых продуктов.
Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока и молочных
продуктов. Технологии приготовления блюд из молока и молочных продуктов.
Определение качества молочных продуктов, правил хранения продуктов.
Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тестологии для
вареников, песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое тесто).
Профессии, связанные с пищевым производством.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».
Технологии обработки текстильных материалов.
Современные текстильные материалы, их получение и свойства.
Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учетом условий эксплуатации изделия.
Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных
материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для
инструментов, сумка, рюкзак; изделие в механическом лоскутном пластике).
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву проектного изделия,
отдела изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.

7 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов .
Обработка древесины. Технологии механической обработки конструкционных
материалов. Технологии отделки изделий из дерева.
Обработка
металлов. Технологии
обработки
металлов. Конструкционная
сталь. Токарно-винторезный станок. Изделия из металлопроката. Резьба и резьбовые
соединения. Нарезание резьбы. Соединение металлических деталей клеем. Отделка
деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и
использование.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и
поделочных материалов».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и
морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлаждённая, мороженая рыба. Механическая
обработка рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная разделка рыбы. Виды погоды
обрабатывают рыбу. Требования к качеству рыбных блюд. Рыбные консервы.
Мясо животных, мясо птиц в питании человека. Пищевая ценность
мяса. Механическая обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина), обработка
мяса птиц. Показатели свежести мяса. Виды погоды обрабатывают мясо.
Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».
Модуль «Робототехника»
5 КЛАСС
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполнение им функции.
Робототехнические конструкторы и комплектующие.
Чтение схемы. Сборка роботизированной конструкции по готовому шаблону.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических систем.
6 КЛАСС
Мобильная
робототехника. Организация
перемещения
робототехнических
устройств.
Транспортные роботы. Назначение, особенности.
Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.
Сборка присутствовала робота.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования, основных
инструментов и навыков программирования роботов.
Учебный проект по робототехнике.
7 КЛАСС
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение, использование.

Программирование контроллера, в среду рассматривается язык программирования,
основные инструменты и команда программирования роботов.
Реализация
алгоритмов
управления
отдельными
компонентами
и
роботизированными цепями.
Анализ и проверка на работоспособность, изменение конструкции робота.
Учебный проект по робототехнике.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
7 КЛАСС
Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели моделируемому
объекту и соответствующие рассмотрения.
Предложение о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты для
бумажного макетирования. Выполнение развёртки, сборка деталей макета. Разработка
графической документации.
Создание объемных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми цифровыми
трехмерными моделями и подготовки распечатки их развёрток.
Программа для редактирования готовых моделей и выполнения их
распечатки. Инструменты для редактирования моделей.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5 КЛАСС
Наглядная информация о способах передачи информации о материальном мире
(вещах). Виды и области применения графической информации (графических
изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз,
технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другие.).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур, буквы и
цифры, условные знаки).
Правила построенияей (рамка, основные надписи, масштабы, виды, нанесение
размеров чертежа).
Чтение чертежа.
6 КЛАСС
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных инструментов и
приспособлений.
Стандарты оформления.
Предложение о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
7 КЛАСС
Предложение о конструкторской
конструктивные
элементы. Изображение
схемы. ЕСКД. ГОСТ.

документации. Формы деталей и их
и
последовательность
выполнения

Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного чертежа. Правила
чтения сборочных чертежей.
Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации. Построение
геометрических фигур, чертежей деталей системы автоматического проектирования.
Математические, физические и информационные модели.
Графические модели. Виды графических моделей.
Количественная и качественная оценка моделей.
ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Автоматизированные системы»
8–9 КЛАССЫ
Введение в автоматизированные системы.
Определение автоматизации, общие принципы управления технологическими
процессами. Автоматизированные
системы,
оборудование
на
промышленных
предприятиях региона.
Управляющие и управляемые системы. Понятие обратной связи, регулировка
ошибок, корректировка устройства.
Виды автоматизированных систем, их применение на производстве.
Элементная база управляемых систем.
Понятие об электрическом токе, проводниках и диэлектриках. Создание
электрических цепей, соединение проводников. Основные электрические устройства и
системы: щиты и оборудование щитов, элементы управления и сигнализации, силовое
оборудование, кабеленесущие системы, провода и кабели. Разработка стенда
программирования модели рабочей системы.
Управление техническими условиями.
Технические средства и системы управления. Программируемое логическое реле в
процессах управления и автоматизации. Графический язык программирования,
библиотеки блоков. Создание простых алгоритмов и программ для управления
технологическими
процессами. Создание
алгоритма
пуска
и
реверса
электродвигателя. Управление освещением в помещениях.
Модуль «Животноводство»
7–8 КЛАССЫ
Элементы выращивания сельскохозяйственных животных.
Домашние животные. Сельскохозяйственные животные.
Содержание сельскохозяйственных животных: помещение, оборудование, уход.
Разведение животных. Породы животных, их создание.
Лечение животных. Предложение о ветеринарии.
Заготовка кормов. Кормление животных. Питательность корма. Рацион.
Животные у нас дома. Работа о домашних и бездомных животных.
Проблема клонирования живых организмов. Социальные и этические проблемы.
Производство животноводческих продуктов.
Животноводческие предприятия. Оборудование и микроклимат животноводческих
и птицеводческих предприятий. Выращивание животных. Использование и хранение
животноводческой продукции.
Использование цифровых технологий в животноводстве.
Цифровая ферма:
умеренное кормление животных;

автоматическая дойка;
уборка помещений и прочее.
Цифровая «умная» ферма — перспективное направление роботизации в
животноводстве.
Профессии, связанные с территорией животных.
Зоотехник, зооинженер, ветеринар, оператор птицефабрики, оператор
животноводческого хозяйства и другие профессии. Использование цифровых
информационных технологий в профессиональной деятельности.
Модуль «Растениеводство»
7–8 КЛАССЫ
Элементы выращивания сельскохозяйственных культур.
Земледелие как поворотный пункт развития маленькой цивилизации. Земля как
привлекательная ценность человечества. История земледелия.
Почвы, виды почв. Плодородие почвы.
Инструменты
обработки
поверхности:
ручные
и
механизированные. Сельскохозяйственная техника.
Культурные растения и их классификация.
Выращивание растений на школьном/приусадебном участке.
Полезные для человека дикорастущие растения и их классификация.
Сбор, заготовка и хранение продуктов питания для человека дикорастущих
растений и их плодов. Сбор и заготовка грибов. Соблюдение правил безопасности.
Сохранение природной среды.
Сельскохозяйственное производство.
Особенности сельскохозяйственного производства: сезонность, природноклиматические условия, слабая прогнозируемость показателей. Агропромышленные
комплексы. Компьютерное оснащение сельскохозяйственной техники.
Автоматизация и роботизация сельскохозяйственного производства:
анализаторы земли с использованием спутниковой системы навигации;
автоматизация теплового хозяйства;
применение роботов-манипуляторов для уборки урожая;
внесение удобрений на основе данных от азотно-спектральных датчиков;
определение ориентиров полей с помощью спутниковых снимков;
использование БПЛА и другое.
Генномодифицированные растения: положительные и отрицательные стороны.
Сельскохозяйственные профессии.
Профессии в сельском хозяйстве: агроном, агрохимик, агроинженер, трактористмашинист сельскохозяйственного производства и другие профессии. Особенности
профессиональной деятельности в сельском хозяйстве. Использование цифровых
технологий в профессиональной деятельности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ
НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения технологии на уровне базового общего образования у
обучающегося формируются следующие личностные результаты в части:
1) патриотического воспитания :
глубокий интерес к истории и современному состоянию российской науки и
технологий;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных.
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания :
готовность к активному сообществу в обсуждении общественно значимых и
этических проблем, границ с современными технологиями, в особенностях технологий
четвёртой промышленной революции;
осознание важности морально-этических преобразований в деятельности,
связанной с реализацией технологий;
понимание социальных норм и правил поведения, ролей и форм социальной жизни
в группах и сообществах, включая взрослых и социальные сообщества.
3) эстетического воспитания :
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетичные значимые изделия из различных материалов;
понимание ценностей отечественного и мирового искусства, народных традиций и
народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе.
4) ценности научного познания и практической деятельности :
осознание ценностей науки как фундаментальных технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, внедрение достижений
науки.
5) формирование культуры здоровья и эмоционального здоровья :
осознание ценностей безопасного образа жизни в современном технологическом
мире, важности правил безопасной работы с инструментами;
умение распознавать признаки угрозы и исследовать защиту личности от этих
угроз.
6) трудового воспитания :
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное
самовыражение в продуктивности, морально достойном труда в российском обществе;
готовность к активному развитию в возможностях, возникающих практически в
трудовых делах, задачах технологической и социальной направленности, возможности
инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с учетом личных и
общественных интересов, желания;
ориентация на достижение выдающихся результатов в профессиональной
деятельности.
7) экологическое воспитание :
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание необходимости
соблюдения баланса между окружающей средой и техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.

МЕТАПРЕДМЕТРНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения технологий на уровне базового образования
у обучающихся формируются универсальные познавательные технологические действия,
универсальные
регулятивные
технологические
действия,
универсальные
коммуникативные технологические действия.
Универсальные познавательные технологические действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать основные признаки проявления и рукотворных
объектов;
сохраненный признак классификации, поддержка для обобщения и сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и
наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений течения и
процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;
Самостоятельно выбирают способ решения поставленной задачи, используя для
этого необходимые материалы, инструменты и технологии.
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формировать запрос к информационной системе с получением ресурсов
информации;
оценить полноту, достоверность и актуальность полученной информации;
опытным путем изучения свойств различных материалов;
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных
инструментов, оценивать погрешность измерения, изучать арифметические действия с
приближенными величинами;
строить и оценивать модели объектов, направлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы
для решения научных и познавательных задач;
уметь оценить правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности ее решения;
прогнозировать поведение технических систем, в том числе с учётом
синергетических эффектов.
Работа с информацией:
выбрать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи;
интерпретировать данные между данными, информацией и результатами;
владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
Владелец осуществляет преобразование данных в информацию, информацию в
знания.
Регулятивные универсальные технологические действия
Самоорганизация:
уметь определять самостоятельно цели и планировать пути их достижения, в том
числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
научных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с приведенными результатами, изучать контроль
своей деятельности в процессе достижения результата, определять действия в рамках

предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющимся изменением;
делать выбор и брать на себя ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия):
дать адекватную оценку ситуации и предложить план ее изменений;
объяснить причины достижений (недостижения) результатов приводной
деятельности;
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению проблем или по
отдельному проекту;
оценить соответствие результата цели и условий и при необходимости
скорректировать цель и процесс ее достижения.
Умения принятия себя и других:
Признавать свое право на ошибку при определении задачи или при реализации
проекта, это то же самое право, другое, на аналогичную ошибку.
Коммуникативные универсальные технологические действия
У обучающихся формируются навыки общения как часть коммуникативных
универсальных научных действий:
в ходе обсуждения материалов, планирования и выполнения учебного проекта;
в рамках публичного показа результатов проектной деятельности;
в ходе совместного решения задач с использованием облачных сервисов;
в ходе общения с другими культурами, например, с социальными сетями.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы в учебном проекте;
понимать необходимость выработки знаково-символических средств как
необходимых условий успешной проектной деятельности;
уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника – совместная
деятельность участников;
владеть навыками постепенности своей точки зрения, используя при этом законы
логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Для всех модулей обязательные предметные результаты:

электрифицированных инструментов и оборудования;
изучаемым методом.

Предмет
технологии»

результатов

освоения

содержания модуля

«Производство

и

К окончанию обучения в 5 классе:
назвать и охарактеризовать технологию;
назвать и охарактеризовать человека;
называть и характеризовать природные (природные) и искусственные материалы;
сравнивать и анализировать свойства материалов;
классифицировать технику, описать назначение техники;
объяснить понятия «техника», «машина», «механизм», охарактеризовать простые
механизмы и познать их в конструкциях и эффективных моделях окружающего предметного
мира;
охарактеризовать предметы труда в различных видах материального производства;
использовать метод мозгового штурма, метод интеллект-карты, метод фокальных
объектов и другие методы;
использовать метод электронного проектирования, выполнять научные проекты;
Назовите и охарактеризуйте профессию.
К окончанию обучения в 6 классе:
называть и характеризовать машины и механизмы;
конструировать, оценивать и использовать модели в познавательной и
практической деятельности;
Разработать новейшую технологическую, конструкторскую документацию для
выполнения творческих проектных задач;
решать сложные изобретательские, конструкторские и технологические задачи в
процессе изготовления изделий из различных материалов;
предлагать варианты модернизации конструкций;
охарактеризовать предметы труда в различных видах материального производства;
характеризовать виды современных технологий и определить перспективы их
развития.
К окончанию обучения в 7 классе:
приводить примеры развития технологий;
приводить образцы эстетичных промышленных изделий;
называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;
название производства и производственных процессов;
называть современные и перспективные технологии;
оценивать область применения технологий, понимать их возможности и
ограничения;
оценить условия и риски применения технологий с воздействием экологических
последствий;
выявлять экологические проблемы;
называть и характеризовать виды транспорта, оценивать перспективы развития;
охарактеризовать технологии на транспорте, транспортную логистику.
К окончанию обучения в 5 классе:
самостоятельно выполнять технические проекты в соответствии с этапами
проектной деятельности; выбрать идею творческого проекта, выявлять потребность в
производстве продукта на основе анализа источников информации различных видов и
реализовывать ее в проектной деятельности;

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы; использовать средства и инструменты информационно-коммуникационных
технологий для решения прикладных учебно-познавательных задач;
назвать и охарактеризовать виды бумаги, ее свойства, получение и применение;
названные народные промыслы по обработке древесины;
характеризовать свойства конструкционных материалов;
выбирать материалы для изготовления изделий с учётом их свойств, технологий
обработки, инструментов и приспособлений;
называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание, строгание,
сверление) по обработке изделий из древесины с учётом ее свойства, применять в работе
столовые инструменты и приспособления;
рассматривать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных пород
деревьев;
Знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;
приводить обработку пищевых продуктов, способствуя сохранению их пищевой
ценности;
назвать и выполнить технологию первичной обработки овощей, крупную;
называть и выполнять технологию приготовления блюда из яиц, овощей, круп;
именованные виды планировки кухни; способы рационального размещения
мебели;
называть и характеризовать комплектные материалы, классифицировать их,
описывать основные этапы производства;
анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;
выбор материалов, инструментов и оборудования для выполнения швейных работ;
использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;
подготавливать швейную машину к работе с соблюдением правил ее эксплуатации,
выполнять простые операции машинной обработки (машинные строчки);
Выполните последовательность изготовления швейных изделий, изучите контроль
качества;
характеризовать группу профессий, описывать особенности их развития, объяснять
социальное значение группы профессий.
К окончанию обучения в 6 классе:
характеризовать свойства конструкционных материалов;
названные народные промыслы по обработке металла;
называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;
рассматривать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их сплавов;
классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и
технологическое оборудование;
использовать инструменты, приспособления и технологическое оборудование при
обработке тонколистового металла, проволоки;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов,
приспособлений, технологического оборудования;
обработка металлов и их сплавов слесарным способом;
знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов;
определять качество молочных продуктов, называть правила хранения продуктов;
название и выполнение технологии приготовления блюд из молока и молочных
продуктов;
название видов теста, технологии приготовления разных видов теста;
названы международные блюда из разных видов теста;
называть виды одежды, характеризовать стили одежды;

охарактеризовать современные текстильные материалы, их получение и свойства;
выбирать текстильные материалы для изделий с учетом их свойств;
самостоятельно выполнить чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать порядок технологических операций при раскрое, пошивке и отделке
продукции;
выполнение технических проектов, соблюдение этапов и технологии изготовления
проектных изделий.
К окончанию обучения в 7 классе:
рассматривать и анализировать свойства конструкционных материалов;
выбрать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления изделий по
данной технологии;
применять технологии механической обработки конструкционных материалов;
изучить доступные средства контроля качества производимого изделия, находить и
сохранять допущенные дефекты;
выполнять художественное оформление изделий;
называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать их свойства,
возможность применения в быту и на производстве;
рассмотреть возможность изготовления нового продукта, основываясь на базовой
технологической схеме;
анализ границ применимости данной технологии, в том числе с экономическими и
экологическими последствиями;
знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов; определение качества
рыбы;
знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса птиц, определение
качества;
название и выполнение технологии приготовления блюда из рыбы,
охарактеризовать технологию приготовления из мяса животных, мяса птиц;
называл блюда национальной кухни из рыбы, мяса;
характеризовать мир профессий, границы изучаемых технологий, их
востребованность на рынке труда.
Предмет результатов освоения содержания модуля «Робототехника»
К окончанию обучения в 5 классе:
классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;
знать законы основной робототехники;
назвать и охарактеризовать назначение деталей робототехнического конструктора;
охарактеризовать составные части роботов, датчики в современных
робототехнических средствах;
получить опыт моделирования машин и управления с помощью
робототехнического конструктора;
применять навыки моделирования машин и управления с помощью
робототехнического конструктора;
обладатели навыков индивидуальной и коллективной деятельности, направленной
на робототехническую продукцию.
К окончанию обучения в 6 классе :
называть виды транспортных роботов, описывая их назначение;
конструировать местного робота по шаблону; улучшить освещение;
программировать робота;

управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;
озвучить и охарактеризовать датчики, использованные при создании проекта
робота;
изучать робототехнические проекты;
презентовать товар.
К окончанию обучения в 7 классе :
называть виды промышленных роботов, описывая их назначение и функции;
Назовите виды поисковых роботов, опишите их назначение и функции;
использовать датчики и программировать действия робота в зависимости от задач
проекта;
изучать робототехнические проекты, совершенствовать свет, проблемы и
презентовать результат проекта.
Предмет
результатов
графика. Черчение»

освоения

содержания модуля

«Компьютерная

К окончанию обучения в 5 классе :
виды и области применения графической информации;
названия типов графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы,
эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другие);
называет элементы основных графических изображений (точка, линия, контур,
буквы и цифры, условные знаки);
называть и применять чертёжные инструменты;
Прочитайте и выполните чертежи на листе А4 (рамка, основные надписи, масштаб,
виды, нанесение размеров).
К окончанию обучения в 6 классе :
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с использованием
чертёжных инструментов;
знать и использовать для выполнения чертежей инструменты графического
редактора;
понимать смысл условных графических изображений, созданных с их помощью
графические тексты;
создавать тексты, рисунки в графическом редакторе.
К окончанию обучения в 7 классе :
виды конструкторской документации;
называть и характеризовать виды графических моделей;
Выполнить и оформить сборочный чертёж;
владеть ручными методами вычерчивания чертежей, эскизов и технических
рисунков деталей;
владеть приемными методами вычерчивания чертежей, эскизов и технических
рисунков;
Уметь читать чертежи деталей и изучать расчёты по чертежам.

Предметные результаты освоения содержания модуля «3D-моделирование,
прототипирование, макетирование»
К окончанию обучения в 7 классе :
названия видов, свойств и назначения моделей;
называть виды макетов и их назначение;
создавать макеты различных видов, в том числе с использованием программного
обеспечения;
Выполните развёртку и соедините фрагменты макета;
выполнить сборку деталей макета;
Разработать графическую документацию;
охарактеризовать мир профессий, границы изучаемых технологий моделирования,
их востребованность на рынке труда.
Предмет результатов освоения содержания модуля «Животноводство»
К окончанию обучения в 7классе:
охарактеризовать основные направления животноводства;
охарактеризовать особенности основных видов сельскохозяйственных животных
своего региона;
описание полного технологического цикла получения продукции животноводства
своего региона;
названия сельскохозяйственных животных, характерных для данного региона;
оценить состояние содержания животных в различных условиях;
владеть навыками оказания первой помощи заболевшим или пораненным животом;
характеризовать способы переработки и хранения продукции животноводства;
охарактеризовать пути цифровизации животноводческого производства;
объяснить особенности аграрного производства своего региона;
охарактеризовать мир профессий, сферу животноводства, их востребованность на
внешнем рынке труда.
Предмет результатов освоения содержания модуля «Растениеводство»
К окончанию обучения в 7–8 классе:
охарактеризовать основные направления растениеводства;
описывать полный технологический цикл получения наиболее распространённой
растениеводческой продукции своего региона;
охарактеризовать виды и свойства почв данного региона;
ручные и механизированные инструменты для обработки земли;
классифицировать культурные растения на различных основаниях;
называть полезные дикорастущие растения и знать их свойства;
называть опасные для человека дикорастущие растения;
называют полезными для человека грибы;
названные опасные для человека грибы;
владеть методами сбора, переработки и хранения продуктов дикорастущих
растений и их плодов;
владеть методами сбора, переработки и хранения продуктов для человека грибов;
охарактеризовать основные направления цифровизации и роботизации в
растениеводстве;
получить опыт использования цифровых устройств и программных сервисов в
области технологий растениеводства;

охарактеризовать мир профессий,
востребованность на внешнем рынке труда.

границы

с

растениеводством,

их

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
Название разделов и тем
Количество часов
Электронные
п/п
программы
(цифровые)
Всего Контрольные Практи
образовательные
работы
ческие
ресурсы
работы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1 Технологии вокруг нас
2
Библиотека ЦОК
1.2 Материалы и ресурсы в
4
Библиотека ЦОК
трудовой деятельности
человека
1.3 Проектирование и проекты
2
Библиотека ЦОК
Итого по разделу
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1 Введение в графику и
4
Библиотека ЦОК
черчение
2.2 Основные элементы
4
Библиотека ЦОК
графических изображений и
их построение
Итого по разделу
8
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1 Технологии обработки
2
Библиотека ЦОК
конструкционных
материалов. Технология, ее
основные составляющие.
Бумага и ее недвижимость
3.2 Конструкционные
2
Библиотека ЦОК
материалы и их свойства
3.3 Технологии ручной
4
Библиотека ЦОК
обработки древесины. Виды
и характеристики
электрифицированного
инструмента для обработки
древесины
3.4 Приемы тонирования и
2
Библиотека ЦОК
лакирования изделий из
дерева. Декорирование
древесины
3,5 Качество продукции.
4
Библиотека ЦОК
Подходы к повышению
качества изделий из
древесины. Мир профессий
3.6 Технологии обработки
6
Библиотека ЦОК
пищевых продуктов
3.7 Технологии обработки
2
Библиотека ЦОК
текстильных материалов
3,8 Швейная машина как
2
Библиотека ЦОК
высшее технологическое

оборудование для
изготовления швейных
изделий
3,9 Конструирование швейных
изделий. Чертёж и
изготовление выкроек
швейного изделия
3.10 Технологические операции
по пошиву изделий. Оценка
качества швейной
продукции
Итого по разделу
Раздел 4. Робототехника
4.1 Введение в робототехнику.
Робототехнический
конструктор
4.2 Конструирование:
подвижные и
фиксированные соединения,
механическая передача.
4.3 Электронные устройства:
двигатель и контроллер,
назначение, устройство и
функции.
4.4 Программирование робота
4,5 Датчики, их назначение и
принцип работы
4.6 Основы проектной
деятельности
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

4

Библиотека ЦОК

4

Библиотека ЦОК

32
4

Библиотека ЦОК

2

Библиотека ЦОК

2

Библиотека ЦОК

2
4

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

6

Библиотека ЦОК

20
68

0

0

6 КЛАСС
№
п/п

Название разделов и тем
программы

Количество часов
Всего Контрольны Практи
е работы
ческие
работы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1 Модели и моделирование
2
1.2 Машины дома и на
2
производстве.
Кинематические схемы
1.3 Техническое проектирование
2
1,4 Перспективы развития
2
технологий
Итого по разделу
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1 Компьютерная графика. Мир
2
изображений

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК

2.2 Компьютерные методы
4
Библиотека ЦОК
представления графической
информации. Графический
редактор
2.3 Создание печатной
2
Библиотека ЦОК
продукции в графическом
редакторе
Итого по разделу
8
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1 Технологии обработки
2
Библиотека ЦОК
конструкционных
материалов
3.2 Способы обработки
2
Библиотека ЦОК
тонколистового металла
3.3 Технологии изготовления
6
Библиотека ЦОК
изделий из металла
3.4 Контроль и оценка качества
4
Библиотека ЦОК
изделий из металла. Мир
профессий
3,5 Технологии обработки
6
Библиотека ЦОК
пищевых продуктов
3.6 Технологии обработки
2
Библиотека ЦОК
текстильных материалов.
Мир профессий
3.7 Современные текстильные
2
Библиотека ЦОК
материалы, получение и
свойства
3,8 Выполнение
8
Библиотека ЦОК
технологических операций
по раскрою и пошиву
швейной продукции
Итого по разделу
32
Раздел 4. Робототехника
4.1 Мобильная робототехника
2
Библиотека ЦОК
4.2 Роботы: проектирование и
4
Библиотека ЦОК
управление
4.3 Датчики. Назначение и
4
Библиотека ЦОК
функции различных
датчиков
4.4 Управление движущейся
2
Библиотека ЦОК
моделью робота в
компьютерно-управляемой
среде
4,5 Программирование
4
Библиотека ЦОК
управления одним
сервомотором
4.6 Основы проектной
4
Библиотека ЦОК
деятельности
Итого по разделу
20
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
68
0
0
ПО ПРОГРАММЕ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
Название разделов и тем
Количество часов
Электронные
п/п
программы
(цифровые)
Всего Контрольные Практи
образовательные
работы
ческие
ресурсы
работы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1 Современная сфера
2
Библиотека ЦОК
развития производства и
технологий
1.2 Цифровизация
2
Библиотека ЦОК
производства
1.3 Современные и
2
Библиотека ЦОК
перспективные технологии
1,4 Современный транспорт.
2
Библиотека ЦОК
История развития
транспорта
Итого по разделу
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1 Конструкторская
2
Библиотека ЦОК
документация
2.2 Системы мобильного
6
Библиотека ЦОК
проектирования (САПР).
Последовательность
построения чертежа в
САПР
Итого по разделу
8
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1 Модели, моделирование.
2
Библиотека ЦОК
Макетирование
3.2 Создание объёмных
4
Библиотека ЦОК
моделей с помощью
компьютерных программ
3.3 Программа для
6
Библиотека ЦОК
редактирования готовых
моделей. Основные
приемы макетирования.
Оценка качества макета
Итого по разделу
12
Раздел 4. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
4.1 Технологии обработки
4
Библиотека ЦОК
конструкционных
материалов
4.2 Обработка металлов
2
Библиотека ЦОК
4.3 Пластмасса и другие
4
Библиотека ЦОК
современные материалы:
свойства, получение и
использование.
4.4 Контроль и оценка
4
Библиотека ЦОК
качества изделий из
конструкционных

материалов
4,5 Технологии обработки
пищевых продуктов. Рыба
и мясо в питании человека
Итого по разделу
Раздел 5. Робототехника
5.1 Промышленные и бытовые
роботы
5.2 Программирование
управления
роботизированными
моделями
5.3 Алгоритмизация и
программирование роботов
5.4 Программирование
управления
роботизированными
моделями
5,5 Основы проектной
деятельности. Учебный
проект «Групповое
взаимодействие роботов»
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК

6

20
2

Библиотека ЦОК

2

Библиотека ЦОК

4

Библиотека ЦОК

6

Библиотека ЦОК

6

Библиотека ЦОК

20
68

0

0

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
«РАСТЕНИЕВОДСТВО», «ЖИВОТНОВОДСТВО»)
№
Название разделов и тем
Количество часов
п/п
программы
Всего Контрольны Практи
е работы
ческие
работы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1
Современная сфера
2
развития производства и
технологий
1.2
Цифровизация
2
производства
1.3
Современные и
2
перспективные
технологии
1,4
Современный транспорт.
2
История развития
транспорта
Итого по разделу
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1
Конструкторская
2
документация
2.2
Системы мобильного
6
проектирования (САПР).

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

Последовательность
построения чертежа в
САПР
Итого по разделу
8
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1
Технологии обработки
4
Библиотека ЦОК
конструкционных
материалов
3.2
Обработка металлов
2
Библиотека ЦОК
3.3
Пластмасса и другие
4
Библиотека ЦОК
современные материалы:
свойства, получение и
использование.
3.4
Контроль и оценка
4
Библиотека ЦОК
качества изделий из
конструкционных
материалов
3,5
Технологии обработки
6
Библиотека ЦОК
пищевых продуктов. Рыба
и мясо в питании человека
Итого по разделу
20
Раздел 4. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
4.1
Модели, моделирование.
2
Библиотека ЦОК
Макетирование
4.2
Создание объёмных
2
Библиотека ЦОК
моделей с помощью
компьютерных программ
4.3
Основные приемы
2
Библиотека ЦОК
макетирования
Итого по разделу
6
Раздел 5. Робототехника
5.1
Промышленные и
2
Библиотека ЦОК
бытовые роботы
5.2
Программирование
2
Библиотека ЦОК
управления
роботизированными
моделями
5.3
Алгоритмизация и
4
Библиотека ЦОК
программирование
роботов
5.4
Программирование
6
Библиотека ЦОК
управления
роботизированными
моделями
Итого по разделу
14
Раздел 6. Вариативный модуль Растениеводство
6.1
Технологии выращивания
2
Библиотека ЦОК
сельскохозяйственных
культур
6.2
Полезные для человека
2
Библиотека ЦОК
дикорастущие растения,

их заготовка
Экологические проблемы
2
региона и их решение
Итого по разделу
6
Раздел 7. Вариативный модуль «Животноводство»
7.1
Традиции выращивания
2
сельскохозяйственных
животных региона
7.2
Основы проектной
4
деятельности. Учебный
групповой проект
«Особенности сельского
хозяйства региона»
Итого по разделу
6
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
68
0
ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК

6.3

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
Тема урока
Количество часов
п/п
Всего
Контрольные Практич
работы
еские
работы
1
Потребности человека и
1
технологий
2
Практическая работа
1
«Изучение свойств вещей»
3
Материалы и сырье.
1
Свойства материалов
4
Практическая работа
1
«Выбор материалов на
основе анализа его
свойств»
5
Производство и техника.
1
Материальные технологии
6
Практическая работа
1
«Анализ технологических
операций»
7
Когнитивные технологии.
1
Проектирование и проекты
8
Мини-проект «Разработка
1
паспорта учебного
проекта»
9
Основы графической
1
грамоты
10 Практическая работа
1
«Чтение графических
изображений»
11 Графические изображения
1
12 Практическая работа
1

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

13
14

15
16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27
28

29

«Выполнение эскиза
изделия»
Основные элементы
графических изображений
Практическая работа
«Выполнение чертёжного
шрифта»
Правила построения
чертежей
Практическая работа
«Выполнение чертежа
плоской детали (изделия)»
Технология, ее основные
составляющие. Бумага и ее
недвижимость
Практическая работа
«Составление
технологической
выполнения картоизделий
из бумаги»
Виды и свойства
конструкционных
материалов. Древесина
Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Изделия из дерева»
Ручной инструмент для
обработки древесины,
приемы работ
Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Изделия из дерева»
Электрифицированный
инструмент для обработки
древесины. Приемы работы
Выполнение проекта
«Изделия из дерева» на
технологической карте.
Декорирование древесины.
Приемы тонирования и
лакирования изделий из
дерева
Выполнение проекта
«Изделия из дерева» на
технологической карте.
Контроль и оценка качества
изделий из дерева
Подготовка проекта
«Изделия из дерева» к
защите
Профессии, связанные с

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

30
31
32

33

34

35
36
37
38
39

40

41

42

43
44

45

46

производством и
обработкой древесины
Защита проекта «Изделия
из дерева»
Технология приготовления
блюда из яиц, круп, овощей
Групповой проект по теме
«Питание и здоровье
человека»
Кулинария. Кухня,
санитарно-гигиенические
требования к размещению
кухни
Групповой проект по теме
«Питание и здоровье
человека»
Сервировка стола, правила
этикета
Защита проекта «Питание и
здоровье человека»
Текстильные материалы,
получение свойств
Практическая работа
«Изучение свойств тканей»
Швейная машина, ее
устройство. Виды
машинных швов
Практическая работа
«Заправка верхних и
нижних нитей машины.
Выполнение прямого
строчек»
Конструирование и
изготовление швейных
изделий
Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Изделие из
текстильных материалов»
Чертеж выкроек швейного
изделия
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов» по
технологической карте.
Ручные и машинные швы.
Швейные машинные
работы
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов» по

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

47

48

49
50

51
52

53
54

55

56

57
58

59
60

61
62

63

64
65

технологической карте.
Оценка качества
изготовления проектного
швейного изделия
Защита проекта «Изделие
из текстильных
материалов»
Робототехника, сфера
применения
Практическая работа
Практическая работа «Мой
робот-помощник»
Конструирование
робототехнической модели
Практическая работа
«Сортировка деталей
конструктора»
Механическая связь, ее
виды
Практическая работа
«Сборка модели с ременной
или зубчатой передачей»
Электронные устройства:
электродвигатель и
контроллер
Практическая работа
«Подключение мотора к
контроллеру, управление
вращением»
Алгоритмы. Роботы как
исполнители
Практическая работа
«Сборка модели робота,
программирование мотора»
Датчик ощущения
Практическая работа
«Сборка модели робота,
программирование датчика
срабатывания»
Создание кодов программ
для двух датчиков нажатия
Практическая работа
«Программирование
модели робота с двумя
датчиками срабатывания»
Групповой творческий
(учебный) проект «Роботпомощник»
Определение этапа
группового проекта
Оценка модели качества

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1
1

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

робота
Подготовка проекта
«Робот-помощник» к
защите
67 Испытание модели робота
68 Защита проекта «Роботпомощник»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
66

6 КЛАСС
№
п/п

1
2

3
4

5

6

7

8

9
10

11

Тема урока

Модели и моделирование,
виды моделей
Практическая работа
«Описание/характеристика
модели технического
устройства»
Машины и механизмы.
Кинематические схемы
Практическая работа
«Чтение кинематических
схем машин и ориентир»
Техническое
проектирование.
Конструкторская
документация
Практическая работа
«Выполнение эскиза
модели технического
устройства или машины»
Информационные
технологии. Техника и
технологии будущего.
Перспективные технологии
Практическая работа
«Составление перечня
технологий, их описание,
перспектива»
Чертеж. Геометрическое
черчение
Практическая работа
«Выполнение простейших
геометрических
конструкций с помощью
чертежных инструментов и
приспособлений»
Предварительный просмотр

1

Библиотека ЦОК

1
1

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

68

0

0

Количество часов
Всего
Контрольные Практич
работы
еские
работы
1

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

12

13
14

15

16

17
18

19

20

21
22
23
24
25

26
27
28

29

информации с помощью
компьютерной графики
Практическая работа
«Построение блок-схем с
помощью графических
объектов»
Инструменты графического
редактора
Практическая работа
«Построение фигуры в
графическом редакторе»
Печатная продукция как
результат компьютерной
графики
Практическая работа
«Создание печатной
продукции в графическом
редакторе»
Металлы. Получение,
свойства металлов
Практическая работа
«Свойства металлов и
сплавов»
Рабочее место и
инструменты для
обработки. Операции
разметка и правка
тонколистового металла
Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Изделие из
металла»
Операции: резание, гибка
тонколистового металла
Выполнение проекта
«Изделие из металла»
Сверление отверстий в
заготовках из металла
Выполнение проекта
«Изделие из металла»
Соединение металлических
деталей в изделиях с
помощью заклёпок.
Выполнение проекта
«Изделие из металла»
Качество продукции
Оценка качества
проектного изделия из
тонколистового металла
Профессии, связанные с
производством и

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1
1

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

30
31

32

33

34

35
36

37

38

39

40
41

42

43

44

45
46

обработкой металлов
Защита проекта «Изделия
из металла»
Основы рационального
питания: молоко и
молочные продукты; тесто,
виды теста
Групповой проект по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
Технологии приготовления
блюд из молока;
приготовление разных
видов теста
Групповой проект по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
Профессии кондитер,
хлебопек
Защита проекта по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
Одежда. Мода и стиль
Профессии, связанные с
производством одежды
Практическая работа
«Определение стиля в
одежде»
Современные текстильные
материалы. Сравнение
свойств тканей
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»
Машинные швы.
Регуляторы швейной
машины
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»
Швейные машинные
работы. Раскрой
проектного изделия
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»
Декоративная отделка
швейных изделий
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

47

48

49
50

51
52

53
54

55
56

57
58

59

60

61

62

63
64

Оценка качества
проектного швейного
изделия
Защита проекта «Изделие
из текстильных
материалов»
Классификация роботов.
Транспортные роботы
Практическая работа
«Характеристика
транспортного робота»
Простые модели роботов с
элементами управления
Практическая работа
«Конструирование робота.
Программирование
поворотов робота»
Роботы на колёсном ходу
Практическая работа
«Сборка робота и
программирование
нескольких светодиодов»
Датчики дальности,
назначение и функции
Практическая работа
«Программирование
работы датчика дальности»
Линии датчиков,
назначение и функции
Практическая работа
«Программирование
работы датчиков линии»
Программирование
моделей роботов в
компьютерно-управляемой
среде
Практическая работа
«Программирование
моделей транспортного
робота»
Сервомотор, назначение,
применение в моделях
роботов
Практическая работа
«Управление несколькими
сервомоторами»
Движение моделей
транспортного робота
Практическая работа
«Проведение испытаний,
анализ разработанных

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1
1

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

программ»
Основы проектной
деятельности
66 Групповой учебный проект
по робототехнике
67 Испытание модели робота
68 Защита проекта по
робототехнике
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
65

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1
1

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

68

0

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 7 КЛАСС
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
Тема урока
Количество часов
п/п
Всего
Контрольные
Практич
работы
еские
работы
1
Промышленная эстетика.
1
Дизайн
2
Практическая работа
1
«Разработка дизайнпроекта изделия на основе
мотивов народных
промыслов (по выбору)»
3
Цифровые технологии на
1
производстве. Управление
производством
4
Практическая работа
1
«Применение цифровых
технологий на
производстве (по выбору)»
5
Современные материалы.
1
Композитные материалы
6
Практическая работа
1
«Составление перечня
композитных материалов и
их свойства»
7
Современный транспорт и
1
перспективы его развития
8
Практическая работа
1
«Анализ транспортных
потоков в населенном
строительстве (по
выбору)»
9
Конструкторская
1
документация Сборочный
чертеж
10 Практическая работа
1
«Чтение сборочного
чертежа»
11 Системы мобильного
1

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

12

13

14

15
16

17
18

19

20
21

22

23

24

25
26
27
28
29

30

проектирования (САПР)
Практическая работа
«Создание чертежа в
САПР»
Построение
геометрических фигур в
САПР
Практическая работа
«Построение
геометрических фигур в
чертежном редакторе»
Построение чертежа
детали в САПР
Практическая работа
«Выполнение чертежа
детали из сортового
проката»
Макетирование. Типы
макетов
Практическая работа
«Выполнение эскиза
макета (по выбору)»
Развертка макета.
Разработка графической
документации
Практическая работа
«Черчение развертки»
Объемные модели.
Инструменты создания
трехмерных моделей
Практическая работа
«Создание объёмной
модели макета, развертки»
Редактирование моделей.
Выполнение развёртки в
программе
Практическая работа
«Редактирование чертежа
модели»
Основные приемы
макетирования
Практическая работа
«Сборка деталей макета»
Сборка бумажного макета
Практическая работа
«Сборка деталей макета»
Конструкционные
материалы древесина,
металл, композитные
материалы, пластмассы
Индивидуальный

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1
1

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

31
32

33
34

35

36

37

38

39

40

41

42

43
44

45
46

творческий (учебный)
проект «Изделия из
конструкционных и
поделочных материалов»
Технологии обработки
древесины
Выполнение проекта
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов»
Технологии обработки
металлов
Выполнение проекта
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов»
Технологии обработки
пластмасс, других
материалов
Технологии обработки
пластмасс, других
материалов
Технологии обработки и
декорирования пластмасс,
других материалов.
Выполнение проекта
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов»
Оценка качества изделий
из конструкционных
материалов
Подготовка проекта
«Изделия из
конструкционных и
поделочных материалов»
для защиты
Защита проекта «Изделия
из конструкционных и
поделочных материалов»
Защита проекта «Изделия
из конструкционных и
поделочных материалов»
Рыба, морепродукты в
питании человека
Групповой проект по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
Мясо животные, мясо
птицы в питании человека
Выполнение проекта по

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

47
48

49

50

51

52

53
54

55
56

57
58

59
60

61

теме «Технологии
обработки пищевых
продуктов»
Профессии повар,
технолог
Защита проекта по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
Промышленные роботы,
их классификация,
назначение,
использование.
Практическая работа
«Использование
операторов ввода-вывода в
визуальной среде
программирования»
Конструирование моделей
роботов. Управление
роботами
Практическая работа
«Составление цепочки
команды»
Алгоритмическая
структура «Цикл»
Практическая работа
«Составление цепочки
команды»
Алгоритмическая
структура «Ветвление»
Практическая работа:
«Применение основных
алгоритмических структур.
Контроль движения при
помощи датчиков»
Генерация голосовых
команд
Практическая работа:
«Программирование
дополнительных
критериев»
Дистанционное
управление
Практическая работа:
«Программирование
пульта дистанционного
управления.
Дистанционное
управление роботами»
Взаимодействие
нескольких роботов

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

Практическая работа:
«Программирование
роботов группы для
совместной работы.
Выполнение общей
задачи»
63 Учебный проект по
робототехнике
64 Выполнение проекта
«Взаимодействие группы
роботов»
65 Учебный проект по
робототехнике
66 Выполнение проекта
«Взаимодействие группы
роботов»
67 Учебный проект по
робототехнике
68 Защита проекта
«Взаимодействие группы
роботов»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
62

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

68

0

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 7 КЛАСС
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
«РАСТЕНИЕВОДСТВО», «ЖИВОТНОВОДСТВО»)
№
Тема урока
Количество часов
п/п
Всего
Контрольные
Практич
работы
еские
работы
1
Промышленная эстетика.
1
Дизайн
2
Практическая работа
1
«Разработка дизайнпроекта изделия на основе
мотивов народных
промыслов (по выбору)»
3
Цифровые технологии на
1
производстве. Управление
производством
4
Практическая работа
1
«Применение цифровых
технологий на
производстве (по
выбору)»
5
Современные материалы.
1
Композитные материалы
6
Практическая работа
1
«Составление перечня
композитных материалов

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

7
8

9

10

11
12

13

14

15
16

17
18

19

20

21
22
23

и их свойства»
Современный транспорт и
перспективы его развития
Практическая работа
«Анализ транспортных
потоков в населенном
строительстве (по
выбору)»
Конструкторская
документация Сборочный
чертеж
Практическая работа
«Чтение сборочного
чертежа»
Системы мобильного
проектирования (САПР)
Практическая работа
«Создание чертежа в
САПР»
Построение
геометрических фигур в
САПР
Практическая работа
«Построение
геометрических фигур в
чертежном редакторе»
Построение чертежа
детали в САПР
Практическая работа
«Выполнение чертежа
детали из сортового
проката»
Макетирование. Типы
макетов
Практическая работа
«Выполнение эскиза
макета (по выбору)»
Объемные модели.
Инструменты создания
трехмерных моделей
Практическая работа
«Создание объёмной
модели макета, развертки»
Основные приемы
макетирования
Практическая работа
«Сборка деталей макета»
Конструкционные
материалы древесина,
металл, композитные
материалы, пластмассы

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

24

25
26

27
28

29

30

31

32

33

34

35

36

37
38

39

Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Изделия из
конструкционных и
поделочных материалов»
Технологии обработки
древесины
Выполнение проекта
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов»
Технологии обработки
металлов
Выполнение проекта
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов»
Технологии обработки
пластмасс, других
материалов
Технологии обработки
пластмасс, других
материалов
Технологии обработки и
декорирования пластмасс,
других материалов
Выполнение проекта
«Изделие из
конструкционных и
поделочных материалов»
Оценка качества изделий
из конструкционных
материалов
Подготовка проекта
«Изделия из
конструкционных и
поделочных материалов»
для защиты
Защита проекта «Изделия
из конструкционных и
поделочных материалов»
Защита проекта «Изделия
из конструкционных и
поделочных материалов»
Рыба, морепродукты в
питании человека
Групповой проект по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
Мясо животные, мясо
птицы в питании человека

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

40

41
42

43

44

45

46

47
48

49
50

51
52

53
54

Выполнение проекта по
теме «Технологии
обработки пищевых
продуктов»
Профессии повар,
технолог
Защита проекта по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
Промышленные роботы,
их классификация,
назначение,
использование.
Практическая работа
«Использование
операторов ввода-вывода
в визуальной среде
программирования»
Конструирование моделей
роботов. Управление
роботами
Практическая работа
«Составление цепочки
команды»
Алгоритмическая
структура «Цикл»
Практическая работа
«Составление цепочки
команды»
Алгоритмическая
структура «Ветвление»
Практическая работа:
«Применение основных
алгоритмических
структур. Контроль
движения при помощи
датчиков»
Генерация голосовых
команд
Практическая работа:
«Программирование
дополнительных
критериев»
Дистанционное
управление
Практическая работа:
«Программирование
пульта дистанционного
управления.
Дистанционное
управление роботами»

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

Взаимодействие
нескольких роботов
56 Практическая работа:
«Программирование
роботов группы для
совместной работы.
Выполнение общей
задачи»
57 Технологии выращивания
сельскохозяйственных
культур
58 Практическая работа
«Технология
выращивания растений в
регионах»
59 Полезные для человека
дикорастущие растения и
их классификация.
60 Практическая работа
«Технология заготовки
дикорастущих растений»
61 Охрана природной среды
62 Групповая практическая
работа по составлению и
описанию экологических
проблем региона, границ с
территорией человека
63 Традиции выращивания
сельскохозяйственных
животных региона
64 Практическая работа
«Сельскохозяйственные
предприятия региона»
65 Технологии выращивания
сельскохозяйственных
животных региона
66 Учебный групповой
проект «Особенности
сельского хозяйства
региона»
67 Мир профессий
68 Учебный групповой
проект «Особенности
сельского хозяйства
региона»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
55

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1
1

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК

1
1

Библиотека ЦОК
Библиотека ЦОК

68

0

0